南京
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教師是實(shí)現(xiàn)stem+教育育人目標(biāo)的關(guān)鍵，stem+教師團(tuán)隊(duì)的高品質(zhì)發(fā)展直接關(guān)系到拔尖創(chuàng)新后備人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。2023年1月17-18日，南京外國語學(xué)校教育集團(tuán)stem+教師團(tuán)隊(duì)舉辦2022年度stem+教育工作總結(jié)暨教師集中研修活動。來自南外本部及仙林、河西、方山、淮安等分校從事stem+教育的30多位教師共同參加本次活動。
朱征副校長總結(jié)了2022年度南外stem+教育工作，回顧了過去一年中，南外學(xué)子在五大學(xué)科奧賽、江蘇省英才計(jì)劃、國家及省市科技創(chuàng)新賽事中取得的優(yōu)異成績，團(tuán)隊(duì)教師在省前瞻性項(xiàng)目成功立項(xiàng)、省級規(guī)劃課題成功申報(bào)及順利結(jié)題、在全省區(qū)域基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革展示活動中的精彩展示以及順利承辦北大清華一系列競賽活動，充分肯定了團(tuán)隊(duì)教師的辛勤付出，并對去年發(fā)表stem+教育教學(xué)論文的教師進(jìn)行表彰。朱校長希望在今后的stem+教育工作中，大家注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，并有意識地將其有機(jī)整合。
集中研修活動中，南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院副院長、集成電路學(xué)院執(zhí)行院長王欣然教授給大家做了《從集成電路芯片談科技自立自強(qiáng)》地精彩報(bào)告。王欣然從南大本科畢業(yè)后去美國斯坦福等高校深造，完成博士后研究后回到母校南大，致力于集成電路芯片研究。他向老師們普及集成電路的發(fā)展歷程、構(gòu)造原理，闡述芯片制造中蘊(yùn)含的跨學(xué)科問題，并介紹當(dāng)前產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及卡脖子的問題等，希望南外南大加強(qiáng)合作，培養(yǎng)出更多拔尖創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國。
江蘇省特級教師、正高級教師、南京市教科所張愛平副所長在此次教師研修活動中，結(jié)合自己主持課題的切身經(jīng)驗(yàn)以及工作中遇到的教師申報(bào)課題的成功與不足，與老師們暢談教師專業(yè)發(fā)展路徑。講座中豐富的案例詳實(shí)而真切，引發(fā)討論和思考，老師們認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
經(jīng)過自主研修，分組研討環(huán)節(jié)，老師們暢談了學(xué)習(xí)感悟。
本部 孫風(fēng)波老師01
在研修過程中，我認(rèn)真聽講，收獲很多。朱校長在《在科技創(chuàng)新教育中厚植家國情懷》文章里提到的“參觀體驗(yàn)中樹立科技自信”，讓我不禁想到2017、2018年有幸?guī)W(xué)生去南大、南理工參觀理工科實(shí)驗(yàn)室的情景，教授們的精彩講解和介紹，讓我和同學(xué)們受益匪淺。這次有幸聆聽了南京大學(xué)王欣然教授關(guān)于“集成電路”的講座，了解了芯片的構(gòu)成、重要性以及制造流程。同時(shí)結(jié)合王教授的講解，了解了制造芯片為什么困難，其中一個很重要的原因就是復(fù)雜的學(xué)科交叉，我覺的學(xué)科融合真的很重要，今后我們在教學(xué)中以及項(xiàng)目指導(dǎo)中，還要更加注重基于問題的學(xué)科融合。
南外方山分校 李明杰老師02
他談及自己的三點(diǎn)感悟。第一，詳實(shí)豐富的工作回顧，總結(jié)了又一個碩果累累的一年，在后續(xù)工作中給了我們更寬的視野、更多的啟發(fā)、更大的信心，也提醒我們踏實(shí)完成每一項(xiàng)工作，細(xì)致做好階段總結(jié)與反思；第二，融洽共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍，讓集中研訓(xùn)活動成為真實(shí)的交流、探討平臺，思維的碰撞與探索成果的分享，促進(jìn)每一名教師的專業(yè)成長；第三，“雙高合作”下的高水平學(xué)術(shù)講座與教科研專家基于實(shí)際案例的具體指導(dǎo)，既更新了教師教育理念，了解了集成電路高科技發(fā)展的現(xiàn)狀，又為教師以課題研究思維，提高專業(yè)能力，推動stem教育發(fā)展，從課題研究的全過程與方法指明了方向與路徑。
南外淮安分校 李沛嶼老師03
談到自己作為一名年輕教師，很珍惜一年一度的stem+教學(xué)工作總結(jié)暨教師集中研修活動。她認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)該化解焦慮，敢于邁出舒適區(qū)；重視團(tuán)隊(duì)合作，勤于虛心求教；需要保持熱愛，善于日積月累。自己一直苦惱于如何寫論文，從0到1做課題，聆聽完張所長的分享，認(rèn)為自己在今后的教科研研究中，會盡可能地保持安靜的環(huán)境，確保自己全身心投入，反復(fù)修改；關(guān)注教學(xué)中的一些小細(xì)節(jié)，尋找自身教學(xué)中獨(dú)一無二的亮點(diǎn)，哪怕它非常小，也可以當(dāng)作論文寫作和課題研究的切入口。李老師表示自己對教育事業(yè)充滿愛和熱情，將來一定更加投入多學(xué)科融通的創(chuàng)新實(shí)踐研究中。
南外仙林分校 孟凡凱老師04
每次研修活動，最開心的是能夠領(lǐng)到學(xué)校stem+教育論文匯編。每次拿到論文匯編，都會迫不及待的瀏覽一遍，然后逐篇仔細(xì)閱讀。這里有南外同仁最新的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還有最新教育研究方向，是可以不斷汲取營養(yǎng)的寶藏，非常珍貴。論文寫作一直是自己這個理工男不愿直面的弱項(xiàng)，從開始的逃避，到如今受到研修活動的啟發(fā)和激勵，逐漸嘗試去寫作。聽研修活動專家講座，精讀論文匯編，再到網(wǎng)上查找南外同仁的論文成果，學(xué)習(xí)論文寫作方法和技巧，通過不斷努力和嘗試，近兩年先后發(fā)表數(shù)篇文章于省級教育期刊，課題研究也已順利展開。可以說是南外教育集團(tuán)stem+研修活動為自己打開了思路，引領(lǐng)了教育科研道路和方向?；趪H大環(huán)境和國家發(fā)展大機(jī)遇，今年的研修活動提出中學(xué)教育注重培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任和家國情懷，潤心啟智。國家的發(fā)展亦亟需高精尖人才，而精英人才更應(yīng)具備民族自信和歸屬感，厚植家國情懷也是每位教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。研修活動讓自己深刻體悟教育的至高境界。
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